Optamos por un modelo de educación que abarca todos los ámbitos de la vida personal, familiar, social y profesional y todas las dimensiones de la persona: conocimientos, destrezas, desarrollo afectivo-emocional y valores esenciales. La educación en el sentido de la trascendencia ocupa un lugar destacado en esta propuesta.
Buscamos el equilibrio entre conocimiento y competencia. Para ello procuramos que en nuestras sesiones lectivas se aplique el conocimiento que aprendemos. Hemos hecho un trabajo riguroso y exhaustivo priorizando los contenidos de aprendizaje y organizando nuestra programación por destrezas.
Sumado a esto, facilitamos recursos metodológicos para la integración real de la vertiente competencial: Trabajos de Aprendizaje Contextualizado (TACs) en infantil y primaria y Retos y resolución de problemas en la etapa de secundaria.
Educamos con el objetivo de que el alumnado sea agente de cambio y de transformación social. Desde la etapa de infantil hasta Bachillerato se promueven acciones de solidaridad en el ámbito local y global. Se mantiene contacto con diversas entidades de nuestro entorno promoviendo acciones conjuntas en las que la comunidad educativa (familias, alumnado y profesorado) y estas entidades favorecen iniciativas solidarias de distinta índoles.
La implantación de la metodología de Aprendizaje y Servicio permite que el alumnado pueda ser consciente de los problemas o dificultades de su entorno en los que pueda tener un papel transformador.
A través de nuestro proyecto de interioridad nuestras alumnas y alumnos van a tener un mayor conocimiento de sí mismas/os y un mayor conocimiento del entorno para poder relacionarse de una manera más consciente y saludable. Trabajamos de este modo la competencia emocional de cada niño y niña desde la etapa de infantil. También realizamos pequeños talleres dirigidos a nuestras familias, eslabón esencial para conseguir los objetivos buscados.
De esta forma familias, educadores y alumnado, aprendemos a conocernos. Aprendemos a descubrir nuestras emociones y las de los demás, a encauzarlas de forma positiva, para empatizar y buscar juntos una convivencia más humana, más saludable , más completa y armónica.
La Pastoral es un eje vertebrador en nuestro colegio y sobre ella gira buena parte de nuestra vida escolar y nuestro día a día. Buscamos que nuestros alumnos y alumnas, al finalizar su paso por el colegio, se conviertan en personas con capacidad crítica, dispuestos a poner su trabajo y sus capacidades al servicio de la sociedad con el fin de hacer un mundo más justo. Y todo ello a la luz de los valores evangélicos.
Nuestra Pastoral se despliega en cuatro ámbitos:
Somos un centro PAI con amplio recorrido en la implantación de la metodología CLIL en la enseñanza de los idiomas. Esto quiere decir que provocamos que el aprendizaje del idioma sea a través del propio idioma, vinculándolo a la comunicación más que a aspectos formales. Utilizamos las lenguas como vehículo para otros aprendizajes.
En las áreas instrumentales en infantil y primaria tenemos más de un tercio del currículo en inglés. Además ofrecemos la optativa de francés, alemán o CLIL English (asignatura que amplía y fortalece las destrezas comunicativas) desde 4º de primaria.
Entendemos el deporte como una prolongación de la educación marista que tiene lugar en el aula. San Marcelino Champagnat contemplaba dos aspectos básicos en la educación corporal de los niños y niñas: la higiene y la formación por medio del deporte, el juego y el ejercicio físico. Nuestra propuesta deportiva tiene como criterio prioritario el desarrollo de una actividad saludable en la que prime la deportividad, la participación y el respeto entre los participantes por encima de la competitividad y de la obtención de resultados.
En nuestro proyecto deportivo se integran tres ámbitos:
Abarca la actividad que dentro del ámbito curricular se lleva a cabo en el colegio, tanto la perteneciente al área de Educación Física como a sus actividades complementarias: semana deportiva del colegio (charlas, competiciones, exhibiciones…), jornada deportiva provincial de Ibérica Maristas o las diferentes actividades deportivas que se desarrollan en las fiestas y a lo largo del curso de manera rutinaria. Tiene su gestión a través de nuestra coordinación deportiva colegial.
Las actividades extraescolares de identidad deportiva están gestionadas por Ademar (la asociación deportiva y cultural del colegio). Contamos con numerosas disciplinas que se desarrollan fuera del horario escolar.
Buscan generar momentos de encuentro en un escenario distinto al ordinario y en un entorno saludable; esta actividades se refieren a salidas a la naturaleza y torneos de diferentes disciplinas para el profesorado y actividades deportivas organizadas por la APYMA de cara a las familias.
