El segundo ciclo de Educación Infantil abarca la etapa de los 3 a los 6 años. Nuestra propuesta es integradora y globalizada y está estructurada según las áreas que determina el Currículum de la Administración Educativa en Navarra. Trabajamos con propuestas elaboradas por el equipo docente de la etapa, bebiendo de las diferentes tendencias educativas, seleccionando lo que mejor se adapta a nuestra propia realidad y en continua actualización y revisión.
Aprendizaje basado en competencias
Autoconocimiento y gestión de las emociones
Desarrollo físico y psicomotor
Inglés basado en metodología AICLE/CLIL
Aprendizaje basado en competencias
Autoconocimiento y gestión de las emociones
Desarrollo físico y psicomotor
Inglés basado en metodología AICLE/CLIL
Aprendizaje basado en competencias
Autoconocimiento y gestión de las emociones
Desarrollo físico y psicomotor
Inglés basado en metodología AICLE/CLIL
Estamos en constante evolución, innovando para proporcionar a nuestros niños y niñas las mejores herramientas educativas para su futuro.
Es mucho más que el trabajo en equipo. Es un método de aprendizaje donde destaca la participación de todos los niños y niñas. Trabajan unidos para lograr objetivos comunes: ayudando al otro, relacionándose… de esta forma dejan de ser sujetos pasivos para convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje.
Nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) propone un equilibrio entre el conocimiento y la competencia. Entre el saber y el saber hacer, priorizando aquellos conocimientos que resulten más útiles para el desarrollo personal, la integración social y la inserción laboral en el futuro. Este trabajo competencial lo desarrollamos mediante TACs o Trabajos de Aprendizaje Contextualizado a partir de 3º de Infantil. Son secuencias didácticas en las que el alumnado debe aplicar los conocimientos adquiridos para realizar determinadas tareas en un tiempo programado. Todo ello dentro de contextos no escolares.
Trabajamos con una estructura similar en todos los cursos de infantil. Comenzamos el día con un breve momento de oración para posteriormente realizar rutinas a través del encargado/a del día y repasar lo que trabajaremos durante la jornada. Todos los días hay una asamblea, una actividad principal, juego por rincones (con distintas propuestas: libres, dirigidas, juego simbólico…) y una actividad final de reflexión y cierre de la jornada.
Trabajamos y aprendemos en torno a unidades didácticas o centros de interés. Dedicamos mucho tiempo al trabajo oral a través de dinámicas de asamblea, fomentando la exposición en público (poesía, canciones, exposiciones orales…). Para el trabajo individual utilizamos materiales de elaboración propia, excepto en lectoescritura que trabajamos con «Molalaletra» de Editorial Edelvives. Todo ello de forma divertida y dinámica, con materiales manipulativos, canciones, cuentos, marionetas, recursos digitales…
Hemos desarrollado un plan de interioridad denominado «Proyecto en ti» con el objetivo de prestar atención a cada instante que nos toca vivir, aprendiendo a disfrutar y a alejarnos de las prisas y el exceso de actividad cotidiano. Aprendemos a ser conscientes de lo que somos, de lo que sentimos, de lo que tenemos en nuestro interior, para poder crecer como personas y mejorar la relación con los demás. En definitiva, comenzar a vivir con trascendencia, con sentido, con profundidad y responsabilidad. Conocer y reconocer nuestras emociones para comprender a los demás y mejorar nuestro entorno más cercano.
Disponemos de dos aulas de motricidad en las que trabajamos la coordinación y habilidades motrices en un ambiente lúdico. A través del juego también aprendemos nociones espaciales , realizamos distintos desplazamientos por la sala, circuitos con diferentes elementos y finalizamos la clase con un momento de relajación.
Dentro de la asignatura de Music, Drama & Movement, que consta de dos sesiones semanales en inglés, dedicamos un bloque a trabajar la coordinación corporal y otro a la relajación y control postural, conciencia de su cuerpo y control sobre el mismo.
La etapa de infantil supone el inicio del despliegue lingüístico del colegio. Tratamos de dar respuesta a las necesidades de la sociedad actual, que demanda perfiles cada vez más competentes en idiomas. Lo hacemos mediante una propuesta pedagógica basada en tres pilares fundamentales:
Buscamos la participación activa del alumnado, convirtiéndolo en el centro del aprendizaje. La enseñanza del idioma es lo más natural posible y empleamos el inglés como lengua vehicular en el aprendizaje de otros contenidos. Lo hacemos a través de rimas, canciones, cuentos, representaciones… empleando numerosos recursos y materiales y con frecuentes cambios de actividad. Esto incrementa la motivación, comprensión y fluidez en el aprendizaje del inglés.
El período de preinscripción es único para todos los colegios de Navarra y tiene lugar en los meses de febrero o marzo. Previamente organizamos visitas personalizadas en grupos reducidos y unas Jornadas Informativas de «Puertas abiertas» en las que mostramos nuestro Proyecto Educativo e instalaciones a todas las familias interesadas en la matriculación.
Si buscas un colegio concertado cercano a Pamplona infórmate sobre las plazas libres para 1º de Infantil. Para ello accede directamente al formulario o si lo prefieres llámanos al 948 29 01 62 o escribe a secretaria@maristaspamplona.es
